Familianova Schola

El desarrollo perceptivo discriminativo en el niño exige el establecimiento previo de ciertas capacidades, pero constituye una gran herramienta en el proceso educativo del lenguaje, lectura, escritura y en el desarrollo del proceso cognitivo.

Mònica Urbano Redondo

què són els hàbits?
comportament que es realitza amb certa periodicitat:
rentar-se les dents
ajudar a parar taula
estudiar
veure la televisió
fumar
arriba a fer-se automàtic

Bielsa, A.

Lectura:
- procés cognitiu, interactiu
- finalitat: comprensió
- a través descodificació signes gràfics alfabètics
Models de lectura:
RUTA SUBLÈXICA
accés indirecte, seqüencial.
descodificació grafema – fonema, sil·làbica – fonèmica
lectura lenta i fragmentada

RUTA LÈXICA
accés directe, simultani
identificació global de les paraules
permet lectura més àgil i ràpida

Generalidades:
Se observan en un 5/10% de la población escolar global
Suelen darse más en niños que en niñas
A menudo hay dificultades madurativas anteriores
Esta dificultad:
- No es falta de oportunidad de aprendizaje
- Está en íntima relación al potencial de desarrollo
- No se explica por una enfermedad cerebral ni trauma craneal

Bielsa, A.

Generalidades
Los trastornos del lenguaje y aprendizaje (TLA) están entre los trastornos de desarrollo y psiquiátricos más comunes
Suelen ser la causa de muchas dificultades de comportamiento en la escuela u otros conflictos como hacer los deberes en casa

En este artículo se detalla el término rechazo escolar como la dificultad para ir a la escuela con angustia emocional (ansiedad y depresión)
Remarca la importancia de la repercusión a nivel legal (social y educativo) del rechazo escolar.

El rechazo a la escuela es un aspecto de severidad, de la resistencia de ir a la escuela, la parcial abstención y un completo rechazo. La prevalencia del rechazo a la escuela no es conocido, pero la forma severa del rehuzarse completamente al rechazo se creía ser desconocida.

En este artículo se detalla el término rechazo escolar como la dificultad para ir a la escuela con angustia emocional (ansiedad y depresión)
Remarca la importancia de la repercusión a nivel legal (social y educativo) del rechazo escolar.

Trastorno caracterizado por la presencia de tres ejes principales de sintomas: la hiperactividad, la impulsividad y la desatención. Se detalla la clínica, comorbilidad, epidemiología, causas, diagnóstico y tratamiento a nivel conductual y médico.